言必信，行必果，澳門(mén)大學(xué)(澳大)正以一系列創(chuàng)新的教育模式，實(shí)踐著其成為世界一流學(xué)府的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
        汲取了澳門(mén)地區(qū)多元文化特色的澳大，創(chuàng)新地推出融合專業(yè)、通識(shí)、研習(xí)及社群教育的四位一體教育模式。這不但從各個(gè)方面滿足了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不同需求，為學(xué)生提供獨(dú)特的全人教育，而且為國(guó)際社會(huì)培育優(yōu)秀的通用型人才。在這其中，住宿式書(shū)院將知識(shí)交流潛移默化地融入生活；榮譽(yù)學(xué)院則為精英人才鋪就了成為社會(huì)領(lǐng)袖的通途；通識(shí)教育為學(xué)生打通了一個(gè)跨越文化界限，通向世界的窗口；加之以與海內(nèi)外高等學(xué)府深層次的國(guó)際交流，所有的一切都成為澳大本科教育綻放異彩的元素。自然也是吸引各地學(xué)子紛紛報(bào)考的主要原因。
        住宿式書(shū)院：連系生活學(xué)習(xí)  實(shí)踐全人成長(zhǎng)
        住宿式書(shū)院是世界一流大學(xué)的辦學(xué)模式，它可以讓課堂學(xué)習(xí)與課外生活相結(jié)合，讓教師真正關(guān)心與影響學(xué)生生活、重尋培養(yǎng)全人的目標(biāo)。澳大是在參考過(guò)世界各地多所擁有悠久書(shū)院傳統(tǒng)的大學(xué)后歸納出現(xiàn)時(shí)獨(dú)特的書(shū)院模式，并將會(huì)于2012年新校區(qū)落成后全面引入。住宿式書(shū)院將為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)小型的、緊密互動(dòng)的生活環(huán)境。不同年級(jí)、族群、專業(yè)的學(xué)生生活在一起，并經(jīng)常可以與導(dǎo)師一起共膳、參加讀書(shū)寫(xiě)作會(huì)、通識(shí)教育的導(dǎo)修課、名人講座、體育競(jìng)賽、與院長(zhǎng)茶敘暢談?wù)芾淼?，享受跨學(xué)科學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)證明，這種教育模式可增強(qiáng)學(xué)生之間的交往，對(duì)學(xué)生的性格養(yǎng)成、學(xué)術(shù)興趣、價(jià)值取向等都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
        通識(shí)教育：突破傳統(tǒng)教育  拓寬知識(shí)視野
        通識(shí)教育并非單純指科技與人文領(lǐng)域的交融滲進(jìn)，而是通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)的訓(xùn)練，培育學(xué)生的廣闊視野和價(jià)值觀。澳大獨(dú)一無(wú)二的通識(shí)課程是經(jīng)過(guò)研究歐美及亞洲主要國(guó)家和地區(qū)的大專院校近年的改革，同時(shí)參觀了美國(guó)東岸多所重點(diǎn)大學(xué)后，再經(jīng)過(guò)咨詢和檢討后制定出來(lái)的。澳大設(shè)計(jì)了十四個(gè)通識(shí)科目領(lǐng)域，共分為四個(gè)范疇，即語(yǔ)文及溝通、科學(xué)及信息科技、社會(huì)及文化，以及自我發(fā)展。澳大通識(shí)課程突破專業(yè)教育傳統(tǒng)的界線，擴(kuò)大學(xué)生在文化、歷史、科技和社會(huì)等方面的視野，以此培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、拓展跨學(xué)科視野和發(fā)掘不同領(lǐng)域的個(gè)人潛能，使其成為一個(gè)能融會(huì)貫通，見(jiàn)博識(shí)廣的全方位人才。
        榮譽(yù)學(xué)院：集中大學(xué)資源　鑄造未來(lái)領(lǐng)袖
        在全球經(jīng)濟(jì)一體化的挑戰(zhàn)之下，高質(zhì)素人才是社會(huì)的重要財(cái)富，而作為特區(qū)的澳門(mén)更需要培育優(yōu)秀的領(lǐng)袖型人才，以提升澳門(mén)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
        基于這樣的訴求，澳門(mén)大學(xué)在2009年9月設(shè)立了榮譽(yù)學(xué)院。它是將澳大各學(xué)院中最優(yōu)秀的百分之十的學(xué)生中挑選出來(lái)，加以專門(mén)和集中的培訓(xùn)，使其在畢業(yè)時(shí)已具備良好基礎(chǔ)，可進(jìn)入具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的研究生院或成為卓越的未來(lái)領(lǐng)袖人物。榮譽(yù)學(xué)院課程為三年制附加課程，需要與本科專業(yè)課程同步進(jìn)行。在上課時(shí)，學(xué)生可體會(huì)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還透過(guò)參與榮譽(yù)學(xué)院研究經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃，參加校內(nèi)最好的研究項(xiàng)目和創(chuàng)意活動(dòng)。學(xué)生可經(jīng)常與來(lái)自各界的領(lǐng)袖會(huì)面，組織小區(qū)探訪活動(dòng)，以培養(yǎng)其良好的社會(huì)公民責(zé)任感。在第三年，學(xué)生還有機(jī)會(huì)到國(guó)外一流大學(xué)進(jìn)修一個(gè)學(xué)期，吸收國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高國(guó)際感悟力，加深對(duì)不同國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。
        國(guó)際交流：名校合作協(xié)議　培育國(guó)際人才
        澳大的國(guó)際化辦學(xué)環(huán)境、全英語(yǔ)的教學(xué)模式以及國(guó)際優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，都是澳門(mén)大學(xué)吸引各地學(xué)子紛紛報(bào)考的主要原因之一。
        如今，澳門(mén)大學(xué)已經(jīng)與全球32個(gè)國(guó)家180多所大學(xué)簽訂了學(xué)術(shù)交流協(xié)議。學(xué)生可以借著國(guó)際交換生計(jì)劃或?qū)嵙?xí)計(jì)劃，到歐美、內(nèi)地及其他亞洲國(guó)家和地區(qū)的知名大學(xué)或國(guó)際企業(yè)交流和實(shí)習(xí)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)踐。與此同時(shí)，澳門(mén)大學(xué)每年也有大批不同國(guó)籍的交流生前來(lái)學(xué)習(xí)，他們開(kāi)闊的國(guó)際視野和多元文化背景為課堂和校園增添了活躍的跨文化氣息。
        澳門(mén)大學(xué)：將遇良才 穩(wěn)步邁向一流
        已進(jìn)入而立之年的澳門(mén)大學(xué)，雄心勃勃、穩(wěn)步有序地實(shí)踐著成為一流大學(xué)的諾言和夢(mèng)想。在新校區(qū)，良好的硬件設(shè)施，配合精益求精的科研精神，澳大有信心成為培養(yǎng)具備國(guó)際視野、通曉多元文化人才的基地。同時(shí)，也為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)及其他領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造新的契機(jī)和貢獻(xiàn)。