3月20日—21日，由吉林省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省農(nóng)業(yè)委員會(huì)、省旅游局、省總工會(huì)和共青團(tuán)吉林省委共7部委主辦，吉林省教育學(xué)院承辦的2017年全省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)技能競賽在長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校凈月校區(qū)成功舉辦。共有來自全省5個(gè)市、州9所學(xué)校的30名選手參加了比賽，其中長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校、九臺(tái)職教中心兩所學(xué)校的選手在競賽中脫穎而出獲得一等獎(jiǎng)的好成績。本次競賽得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，省教育學(xué)院張旺副院長、省教育學(xué)院職成研訓(xùn)學(xué)院郎宇院長以及長春市和吉林市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都親臨賽場視察、觀摩并指導(dǎo)。
數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)競賽，是由同一所學(xué)校的三位選手組成的數(shù)控車和數(shù)控銑加工的團(tuán)隊(duì)組合，其中隊(duì)長一名，具體負(fù)責(zé)識(shí)讀圖、確定加工工藝路線、編程，及時(shí)與團(tuán)隊(duì)的其他兩名成員溝通、協(xié)調(diào)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及時(shí)處理各種賽事中發(fā)生或產(chǎn)生的各種問題，對(duì)產(chǎn)品的成型和最終成績的取得起決定性作用。這項(xiàng)賽事通過展示參賽學(xué)生的數(shù)控綜合應(yīng)用技能，檢閱選手的綜合素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作精神，考察選手的質(zhì)量、效率、成本、安全和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，特別是對(duì)提升中職學(xué)校數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)專業(yè)老師的指導(dǎo)水平有著積極的意義。
為了確保大賽的順利推進(jìn)，在賽事準(zhǔn)備階段職成研訓(xùn)學(xué)院積極籌備，制定了大賽的技術(shù)文件，明確了競賽的指導(dǎo)思想、競賽內(nèi)容和工作紀(jì)律要求，認(rèn)真研究賽項(xiàng)的比賽細(xì)節(jié)，對(duì)賽場布置、比賽程序、競賽設(shè)施等各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)安排，使各項(xiàng)組織工作規(guī)范有序，服務(wù)細(xì)致入微，為各賽項(xiàng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好條件。競賽中裁判和工作人員盡心盡責(zé)，競賽環(huán)境良好，沒有任何閑雜人員干涉賽事，賽后組織各參賽學(xué)校指導(dǎo)老師和選手參觀所有競賽作品，裁判進(jìn)行了賽事總線和點(diǎn)評(píng)，結(jié)果公平公開公正，賽后沒有產(chǎn)生任何異議。
本次競賽有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1.參賽地區(qū)和學(xué)校最多，比賽用時(shí)最少
由于數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)競賽涉及車、銑組合，對(duì)機(jī)床、設(shè)備、精度等要求較高，由于區(qū)域性差異的客觀存在事實(shí)，多年來能參賽的地區(qū)和學(xué)校不多，前幾屆比賽基本上都是只有長、吉和延邊地區(qū)的一兩所學(xué)校能參與。本次競賽除了這三個(gè)市州以外，還有四平、白城地區(qū)的學(xué)校踴躍參賽，大賽的普及度有了極大的提高。另外，由于受設(shè)備條件的限制，前幾屆比賽雖然參賽學(xué)校少，但大多需要兩輪次甚至三輪次(每一輪次一般需要4-6小時(shí))的比賽才能完賽，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而這次競賽雖然參賽學(xué)校達(dá)到十所，但由于機(jī)床設(shè)備齊全、樣式眾多，可選余地大，并都符合競賽的要求，所以一場比賽就完賽，極大地節(jié)省了競賽時(shí)間。
2.參與的企業(yè)眾多，校企合作成果初見成效
本次競賽，得到了“CAXA”、華中數(shù)控、北京中望、凱恩帝等眾多企業(yè)的技術(shù)支持，特別是在競賽過程中，針對(duì)比賽時(shí)發(fā)生的一些設(shè)備、軟件問題，這些企業(yè)的技術(shù)人員都能及時(shí)解決，保證了競賽的順利進(jìn)行。賽事以外，企業(yè)與相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的溝通及交流，也為各地區(qū)各學(xué)校拓展辦學(xué)和教學(xué)思路，了解、熟悉并掌握新知識(shí)、新工藝、新技能打下了良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明，多年來我們一直大力推動(dòng)的工學(xué)結(jié)合、校企合作對(duì)機(jī)械加工類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展功不可沒。
當(dāng)然，通過比賽我們也深刻地認(rèn)識(shí)到，目前全省各地區(qū)各學(xué)校的區(qū)域性差異還是沒有得到根本性的改變，取得較好競賽成績的學(xué)校還是集中在長、吉地區(qū)。特別是像長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校這樣的集國家級(jí)示范校和省級(jí)示范校為一身的學(xué)校，資金雄厚、設(shè)備齊全、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練扎實(shí)，其選手在省內(nèi)的比賽取得好成績也是理所當(dāng)然、實(shí)至名歸的，而其他一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校相對(duì)來說欠缺的就很多了。
另外，在比賽過程中我們發(fā)現(xiàn)，有些地區(qū)的選手職業(yè)素養(yǎng)的缺失也很嚴(yán)重，如工具的散亂擺放、野蠻操作、不注重職業(yè)道德和5S的培養(yǎng)等等，如不及時(shí)糾正，長此以往對(duì)我們的孩子今后就業(yè)及走向社會(huì)的發(fā)展前景是很不利的。有些學(xué)校側(cè)重起用從企業(yè)來的外聘教師，而一些有企業(yè)經(jīng)歷的指導(dǎo)教師更多依賴固有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)，而對(duì)新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不感興趣甚至毫不理會(huì)，其指導(dǎo)能力和訓(xùn)練水平可想而知，這也對(duì)學(xué)生的造就、培養(yǎng)是不利的。今后我們將有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)專業(yè)建設(shè)加大培訓(xùn)力度，對(duì)中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)更應(yīng)是重中之重。
省賽畢竟是中考，還有國賽這個(gè)大考等待著我們。我們組織省、市職業(yè)學(xué)校參加各種賽事技能競賽的目的之一，也是為全省職業(yè)院校參加全國職業(yè)院校技能大賽相關(guān)賽事選拔人才。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們將以省賽為基點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作、加大集訓(xùn)力度，爭取在國賽中取得更加優(yōu)異的成績。
“大賽點(diǎn)亮人生，技能改變命運(yùn)”。技能大賽是展示職業(yè)教育教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)，是造就大國工匠的搖籃，也是撬動(dòng)職業(yè)院校辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量全面提升的重要抓手。目前全省已經(jīng)形成了“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”的良好局面。大賽的舉辦進(jìn)一步激發(fā)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能。
數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)競賽，是由同一所學(xué)校的三位選手組成的數(shù)控車和數(shù)控銑加工的團(tuán)隊(duì)組合，其中隊(duì)長一名，具體負(fù)責(zé)識(shí)讀圖、確定加工工藝路線、編程，及時(shí)與團(tuán)隊(duì)的其他兩名成員溝通、協(xié)調(diào)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及時(shí)處理各種賽事中發(fā)生或產(chǎn)生的各種問題，對(duì)產(chǎn)品的成型和最終成績的取得起決定性作用。這項(xiàng)賽事通過展示參賽學(xué)生的數(shù)控綜合應(yīng)用技能，檢閱選手的綜合素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作精神，考察選手的質(zhì)量、效率、成本、安全和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，特別是對(duì)提升中職學(xué)校數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)專業(yè)老師的指導(dǎo)水平有著積極的意義。
為了確保大賽的順利推進(jìn)，在賽事準(zhǔn)備階段職成研訓(xùn)學(xué)院積極籌備，制定了大賽的技術(shù)文件，明確了競賽的指導(dǎo)思想、競賽內(nèi)容和工作紀(jì)律要求，認(rèn)真研究賽項(xiàng)的比賽細(xì)節(jié)，對(duì)賽場布置、比賽程序、競賽設(shè)施等各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了詳細(xì)安排，使各項(xiàng)組織工作規(guī)范有序，服務(wù)細(xì)致入微，為各賽項(xiàng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好條件。競賽中裁判和工作人員盡心盡責(zé)，競賽環(huán)境良好，沒有任何閑雜人員干涉賽事，賽后組織各參賽學(xué)校指導(dǎo)老師和選手參觀所有競賽作品，裁判進(jìn)行了賽事總線和點(diǎn)評(píng)，結(jié)果公平公開公正，賽后沒有產(chǎn)生任何異議。
本次競賽有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1.參賽地區(qū)和學(xué)校最多，比賽用時(shí)最少
由于數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)競賽涉及車、銑組合，對(duì)機(jī)床、設(shè)備、精度等要求較高，由于區(qū)域性差異的客觀存在事實(shí)，多年來能參賽的地區(qū)和學(xué)校不多，前幾屆比賽基本上都是只有長、吉和延邊地區(qū)的一兩所學(xué)校能參與。本次競賽除了這三個(gè)市州以外，還有四平、白城地區(qū)的學(xué)校踴躍參賽，大賽的普及度有了極大的提高。另外，由于受設(shè)備條件的限制，前幾屆比賽雖然參賽學(xué)校少，但大多需要兩輪次甚至三輪次(每一輪次一般需要4-6小時(shí))的比賽才能完賽，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而這次競賽雖然參賽學(xué)校達(dá)到十所，但由于機(jī)床設(shè)備齊全、樣式眾多，可選余地大，并都符合競賽的要求，所以一場比賽就完賽，極大地節(jié)省了競賽時(shí)間。
2.參與的企業(yè)眾多，校企合作成果初見成效
本次競賽，得到了“CAXA”、華中數(shù)控、北京中望、凱恩帝等眾多企業(yè)的技術(shù)支持，特別是在競賽過程中，針對(duì)比賽時(shí)發(fā)生的一些設(shè)備、軟件問題，這些企業(yè)的技術(shù)人員都能及時(shí)解決，保證了競賽的順利進(jìn)行。賽事以外，企業(yè)與相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的溝通及交流，也為各地區(qū)各學(xué)校拓展辦學(xué)和教學(xué)思路，了解、熟悉并掌握新知識(shí)、新工藝、新技能打下了良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明，多年來我們一直大力推動(dòng)的工學(xué)結(jié)合、校企合作對(duì)機(jī)械加工類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展功不可沒。
當(dāng)然，通過比賽我們也深刻地認(rèn)識(shí)到，目前全省各地區(qū)各學(xué)校的區(qū)域性差異還是沒有得到根本性的改變，取得較好競賽成績的學(xué)校還是集中在長、吉地區(qū)。特別是像長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校這樣的集國家級(jí)示范校和省級(jí)示范校為一身的學(xué)校，資金雄厚、設(shè)備齊全、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練扎實(shí)，其選手在省內(nèi)的比賽取得好成績也是理所當(dāng)然、實(shí)至名歸的，而其他一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校相對(duì)來說欠缺的就很多了。
另外，在比賽過程中我們發(fā)現(xiàn)，有些地區(qū)的選手職業(yè)素養(yǎng)的缺失也很嚴(yán)重，如工具的散亂擺放、野蠻操作、不注重職業(yè)道德和5S的培養(yǎng)等等，如不及時(shí)糾正，長此以往對(duì)我們的孩子今后就業(yè)及走向社會(huì)的發(fā)展前景是很不利的。有些學(xué)校側(cè)重起用從企業(yè)來的外聘教師，而一些有企業(yè)經(jīng)歷的指導(dǎo)教師更多依賴固有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)，而對(duì)新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不感興趣甚至毫不理會(huì)，其指導(dǎo)能力和訓(xùn)練水平可想而知，這也對(duì)學(xué)生的造就、培養(yǎng)是不利的。今后我們將有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)專業(yè)建設(shè)加大培訓(xùn)力度，對(duì)中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)更應(yīng)是重中之重。
省賽畢竟是中考，還有國賽這個(gè)大考等待著我們。我們組織省、市職業(yè)學(xué)校參加各種賽事技能競賽的目的之一，也是為全省職業(yè)院校參加全國職業(yè)院校技能大賽相關(guān)賽事選拔人才。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們將以省賽為基點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作、加大集訓(xùn)力度，爭取在國賽中取得更加優(yōu)異的成績。
“大賽點(diǎn)亮人生，技能改變命運(yùn)”。技能大賽是展示職業(yè)教育教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)，是造就大國工匠的搖籃，也是撬動(dòng)職業(yè)院校辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量全面提升的重要抓手。目前全省已經(jīng)形成了“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”的良好局面。大賽的舉辦進(jìn)一步激發(fā)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能。
