東方幼兒園男教師教研組組長劉樹梁表示，讓孩子過早涉及機器人學(xué)習(xí)其實沒多大意思，如果僅僅是為了好玩問題不大。他認為，孩子在學(xué)齡前應(yīng)該以興趣為重點，如果學(xué)習(xí)機器人偏重編程或者邏輯性方面的教程，不適合。

 

　　聽聞學(xué)齡前孩童玩電腦編程機器人，惠靈頓雙語幼兒中心園長何文莎女士直言“不合適”，“在惠靈頓幼兒中心是拒絕電腦和平板的，是禁止孩子接觸的。”她說學(xué)齡前兒童還是以“玩”為主，開開心心地玩，多接觸一些戶外運動。在小學(xué)之前，不建議孩子過早接觸電腦，“幼兒階段，是眼睛最稚嫩的時期，過早地看電腦平板，對眼睛傷害很大，以后有的是時間看電腦。”

 

　　不過，支持孩子早點接觸編程機器人的也不在少數(shù)，他們認為編程機器人不僅僅是玩電腦，還能培養(yǎng)孩子的動手能力。

 

　　對此，21世紀教育研究副院長熊丙奇認為這個現(xiàn)象很正常，“社會在發(fā)展，以前我們小時候不能接觸電腦，沒有手提電腦，而現(xiàn)在的孩子，三四歲已經(jīng)接觸平板，接觸互聯(lián)網(wǎng)。以前孩子玩積木，現(xiàn)在玩樂高，玩機器人建構(gòu)。讓孩子可以自己去體驗去實驗。機器人本身的難度不同，小孩子玩的和大學(xué)生玩的不同。涉及到的編程難易也不同。”

 

　　但他指出，中國家長最嚴重的問題在于把一些本來可以拓寬孩子視野、培養(yǎng)孩子興趣的事和考試掛鉤，和升學(xué)聯(lián)系在一起，無形中增加了孩子的壓力。其實，在孩子幼兒園階段可以給他們多一些接觸新鮮事物的機會，千萬不要讓這些過程成為過度的智力開發(fā)，只專注于研究機器人這一種事物，那就適得其反。