2008年金融危機(jī)以來，以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體紛紛受到嚴(yán)重沖擊，經(jīng)濟(jì)衰退經(jīng)年不治。而中國則在這次危機(jī)中一躍登上了全球制造業(yè)第一的寶座。同樣堅定發(fā)展制造業(yè)的德國，受到金融危機(jī)的沖擊也要小得多。

　　痛定思痛，美國、歐洲、日本紛紛掀起了再工業(yè)化浪潮，重振制造業(yè)成為他們一致的目標(biāo)。今年7月以來，美國制造業(yè)產(chǎn)出全面上升，產(chǎn)能利用率觸及到2008年2月以來的最高位，汽車生產(chǎn)也創(chuàng)下了五年來的最大增幅。制造業(yè)全面走強(qiáng)，暗示著美國第二季度經(jīng)濟(jì)動能反彈之勢仍在持續(xù)。

　　在中國，中央高層已經(jīng)形成了明確的判斷。中共中央總書記、國家主席習(xí)近平8月主持召開了中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第七次會議，顯示出科技創(chuàng)新已成為國家發(fā)展戰(zhàn)略。2014年以來1-7月以來，中國經(jīng)濟(jì)下行壓力不斷加大，信貸數(shù)據(jù)和社會融資規(guī)模令“我伙呆”，加強(qiáng)定向調(diào)控穩(wěn)增長成為全局任務(wù)。習(xí)近平自2013年7月在中國科學(xué)院考察以來，分別在兩院院士大會、聯(lián)合國教科文組織總部等重大場合公開提出重視創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，力求以科技創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，壓縮產(chǎn)能過剩，減少低效供給，增加有效需求，進(jìn)而推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

　　制造業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)部門和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。顯然，中國已經(jīng)成為制造業(yè)大國，“但大而不強(qiáng)的問題仍是制約發(fā)展的突出問題”，中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會會長王瑞祥在最近召開的中國能源峰會上指出。而提升產(chǎn)業(yè)質(zhì)量，是未來發(fā)展的重點(diǎn)，也是成為制造強(qiáng)國的關(guān)鍵。2013年，中國工業(yè)和信息化部開始實施《工業(yè)強(qiáng)基專項行動實施方案》，2014年7月，工業(yè)和信息化部連同中國工程院開始起草《中國制造2025》計劃，其目標(biāo)就是要促進(jìn)中國制造業(yè)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變。

　　其實，成為制造業(yè)強(qiáng)國，不僅是要規(guī)模領(lǐng)先，更重要的是培育優(yōu)秀的人才，形成強(qiáng)健的產(chǎn)業(yè)文化。德國的制造業(yè)能夠成為全球膜拜的典型，關(guān)鍵就在于此。德國制造業(yè)的眾多家族企業(yè)世代傳承，企業(yè)的技術(shù)工人追求“鬼之藝，匠之氣”的制造精神，它們熱愛制造文化，愿意在一個狹小的領(lǐng)域里精耕細(xì)作一輩子，成為能工巧匠。德國的雙軌制教育讓大部分國民從學(xué)生時代起就能夠接受職業(yè)技能的教育，它們在企業(yè)中接觸先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，在實踐中體會制造的奧妙和美感，在集體中感受制造文化領(lǐng)會精益求精的精神?？梢哉f，正是這種重視制造技能的教育方式培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才奠定了德國制造業(yè)強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，正是在這種教育中熏陶出來的熱愛制造的文化成為了德國制造業(yè)的精神支柱。

　　而在當(dāng)前，在制造業(yè)領(lǐng)域，以智能、綠色、泛在為特征的一系列的技術(shù)群正在發(fā)生融合變化，整個制造業(yè)都面臨著一次新生。

　　2012年2月，美國《華盛頓郵報》(The Washington Post)指出“世界上現(xiàn)在有三種以指數(shù)倍增方式快速發(fā)展的技術(shù)——人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字制造，它們將重塑制造業(yè)的競爭面貌”。今年4月，英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》(The Economist)雜志以“第三次工業(yè)革命”為題，闡述了一系列先進(jìn)制造技術(shù)如何引發(fā)第三次工業(yè)革命。文章中所描述的3D打印、工業(yè)機(jī)器人和新材料等數(shù)項尖端技術(shù)將得到普遍應(yīng)用與高度集成發(fā)展，并正在不斷走向成熟，最終帶來全球制造業(yè)生產(chǎn)模式的顛覆性變革。羅蘭貝格公司的研究報告認(rèn)為，3D打印是新技術(shù)群體中的關(guān)鍵技術(shù)，是德國“工業(yè)4.0”得以實現(xiàn)的重要支撐。

　　在現(xiàn)實生產(chǎn)中，新的制造模式正在逐步形成，一些產(chǎn)品的制造模式已經(jīng)開始由傳統(tǒng)的批量化、集中式生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⑹?、小批量、個性化制造。增量制造的方式以其綠色化的特性成為傳統(tǒng)減材制造的重要替代選項。

　　大眾、寶馬等頂級汽車制造商已經(jīng)開始使用3D打印技術(shù)生產(chǎn)一部分零部件，著名飛機(jī)制造商已經(jīng)開始研究用這一方式來生產(chǎn)機(jī)翼。不僅僅存在于頂級的企業(yè)中，這一技術(shù)還正走在普及的道路上。2014年3月，美國通用電氣公司等企業(yè)，在美國成立了一個基于開放的眾包設(shè)計平臺——First Build，并在社區(qū)和大學(xué)附近安置使用3D打印設(shè)備的微型工廠，以提供快速原型和小批量制造服務(wù)，并幫助社區(qū)中的項目進(jìn)行產(chǎn)品驗證、測試和銷售。

　　而在中國，3D打印不僅作為工業(yè)制造使用，同樣成為教育的方式。這樣的實踐正在進(jìn)行，而且更為基礎(chǔ)和深入。清華大學(xué)(Tsinghua University)教授高云峰(Gao Yunfeng)和他的科研團(tuán)隊，正在和中國知名信息出版內(nèi)容提供商機(jī)械工業(yè)出版社(China Machine Press)合作，開發(fā)一套被稱為“卡魅”(CAME - Computer Aided Manufacturing for Education)的科技制作課程。作為中國力學(xué)方面的專家，高云峰曾參與舉世矚目的神舟十號升空、天宮一號太空授課內(nèi)容的安排、道具設(shè)計制作以及授課講稿撰寫等工作。

　　在人大附中、北師大二附中等一些中小學(xué)校的實驗室中，已經(jīng)傳出了“卡魅”帶給孩子們的興奮尖叫聲?！翱取弊屩行W(xué)生在課堂上，通過計算機(jī)設(shè)計輔助軟件，隨心所欲的設(shè)計平面或立體圖形，并在現(xiàn)場通過專門的激光切割打印機(jī)制造出來，再進(jìn)行拼裝實驗。學(xué)生們通過完成原創(chuàng)性、系統(tǒng)性的科技制造成果，真正體驗到了科技和創(chuàng)新帶來的樂趣。

　　事實證明，從小培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)造性思維和動手實踐能力，并通過課堂的方式，探索一些活動、現(xiàn)象的科學(xué)規(guī)律，可以為今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)，并有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、探究意愿和科學(xué)素質(zhì)。因此，高云峰和機(jī)械工業(yè)出版社的嘗試正在得到社會和市場的更多肯定。

　　作為正在從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變期的中國，有必要抓住新一輪技術(shù)變革的機(jī)遇期，重視制造技術(shù)的普及，注重制造文化的宣揚(yáng)，從年輕人和孩子們開始，讓更多的人關(guān)注制造業(yè)，真正愿意投身科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，致力于構(gòu)建全球制造強(qiáng)國的行動中去。