優(yōu)選多聞國學(xué)教育 　　古人云：“教婦初來，教兒嬰孩”，是指對一個人施加教育應(yīng)該及時及早。在孩子的天分還沒有受污染前，就應(yīng)該善言易入，先入為主。在孩子幼小時，就應(yīng)該讓孩子誦讀經(jīng)典，以培育其底子智慧與定力。咱們知道每個孩子都是十分聰明的，回憶力十分好，每個孩子都具有這個才能。腦生理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)：0—3歲是大腦發(fā)育的黃金時期，大概完成60，這個時期孩子具有天才般的吸收才能，學(xué)習(xí)才能最強，比如學(xué)會說話、走路、四肢分工等人類最難的才能，都是在這個時期學(xué)會的;3—6歲間大腦發(fā)育完成了80;6—8歲間完成了90;8歲今后的開展則漸趨緩慢;到13歲左右，大腦發(fā)育最要害的敏感期就根本完畢了。這就表明孩子的聰明與否到七、八歲已根本定型，假如咱們不能把握這個要害時期，那么當(dāng)孩子年齡越大，啟發(fā)培育他們就會越費力，作用也越差。人類有兩大學(xué)習(xí)才能，即回憶力和了解力，二者缺一不行，但回憶力和了解力在人生成長過程中的開展曲線是不同的，根據(jù)人類學(xué)家和心理學(xué)家的研討：一個人的回憶力開展是自0歲開端，1至3歲即有明顯的開展。3至6歲，其開展更為敏捷，6至13歲，則為一生中開展的黃金時代，至13歲為一生回憶力之最高峰，今后最多只能保持此高點，往往20歲今后，心境一不平衡，便有下降的或許。而了解力的開展，與回憶力大有不同，了解力也是自0歲開端醞釀，1至13歲總是緩慢上升，13歲今后方有長足之開展，18歲今后漸漸老練，但仍然可由于經(jīng)歷及考慮之鍛煉而一直有所前進(jìn)。好讀書，不求甚解，每有會意，便悵然忘食。